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[日期:2019-10-29]   发布:   阅读:206次       [字体: ]

10月22日,阳光明媚,秋高气爽。高淳区阳江中心小学数学组的老师来到新城小学,共同开展“手拉手”数学教研活动。本次活动的研讨主题是:解决问题的策略。

本次活动由新城小学的王沁老师和阳江小学的胡智慧老师分别执教三上《间隔排列》《认识分数》。王沁老师由动手摆一摆圆片和正方形的活动引入,在情境图中安排了找一找、说一说、数一数、圈一圈等学习活动,使学生经历了由观察现象、探索规律到发现规律的过程,逐步加深认识。随后王老师将三组排列放在一起进行比较,帮助学生在不同中找相同。在比较数量关系的过程中,王老师选用了学生画图加板贴的形式贴出了四种一一间隔的情况,并请学生进行分类观察,使学生从不同角度进一步认识规律、加深体验。在解决随后的中间隐去部分物体和大数量问题时,学生有了更多的感悟和体会。

胡智慧老师首先带领学生回顾已经学习过的数,从自然数设疑并留下悬念。接着创设了野餐活动时分食品的情境,由“不公平”引出了对平均分的需求,引导学生体会分数的产生源于实际生活的需要。随后重点讨论把一个蛋糕平均分成两份,其中的一份可以怎样表示。胡老师紧抓基础,帮助学生把生活经验提升为数学知识。在后续的环节中,胡老师为同学准备了正方形及圆形纸片,学生通过折一折、涂一涂等操作活动建立了二分之一的表象,丰富了对几分之一的认识,也为比较几分之一的大小奠定了扎实的基础。

两节课后,新城小学的周楠老师开设了《立足反思课堂,探究学习能力》的讲座。提出了反思是自身发展、学习活动甚至是终身发展的需要,反思的对象不仅是学生还包含了老师,并为老师们今后的反思指明了方向,面对操作过程、应用过程、错误结论、思想方法和学习效果,我们都需要进行反思。

老师们听取了执教老师对教学的反思,并且对这两节课展开了热烈的讨论,发表了见解与感受。新城小学刘正松主任对今天的活动进行了总结。同时欢迎阳江小学的老师们与新城小学老师常交流、多合作、多沟通,共同进步,共同发展。

 

 


 

 

 


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